I det här klassuppdraget får eleverna ta reda på vad hacking är, vilka konsekvenser nätkränkningar och cyberbrott har samt vilka val man ställs inför online. Karaktären Sanne försöker hämnas efter att ha blivit utsatt för nätkränkningar genom att använda sina hackarkunskaper. Tillsammans med klassen upptäcker hon att hämnd inte är rätt väg att bekämpa nätkränkningar och lär sig i stället hur kunskaperna kan användas för att göra gott.
Läromål
Eleverna ska efter lektionen:
Förstå vad cyberbrott och hacking är.
Veta att man som hackare kan välja att använda sina kunskaper på ett bra (etiskt) eller dåligt sätt.
Förstå kopplingen mellan brott i den fysiska världen och på nätet (t.ex. att ett digitalt inbrott är lika olagligt som ett fysiskt inbrott).
Veta hur de kan träna sina digitala färdigheter på ett säkert sätt.
Känna till konsekvenserna av nätkränkningar för både förövare och offer.
Koppling till Lgr22
Etik: Perspektivet ska prägla skolans verksamhet för att ge grund för och främja elevernas förmåga att göra personliga ställningstaganden och agera ansvarsfullt mot sig själv och andra.
2.1: I arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
5.18: Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
5.21: Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid [...] överföring av information i digitala miljöer.
Länk till DigComp*
D2 kommunikation och samarbete
D4 säkerhet, välmående och ansvarsfull användning
*DigComp (Det Digitala Kompetensramverket för medborgare) är ett ramverk från EU som beskriver de digitala färdigheter som människor behöver för att använda teknik tryggt, säkert och ansvarsfullt. För grundskolelärare ger det en tydlig referens för att hjälpa barn att lära sig grundläggande färdigheter som att hitta information på nätet, skapa enkelt digitalt innehåll, vara säkra på internet och uppträda respektfullt i digitala miljöer. DigComp stödjer en gemensam europeisk förståelse av vad ”digitalt kompetent” innebär i olika åldrar.
Utrustning
En dator.
Storbildsskärm att koppla datorn till. Alternativ: Digiboard.
Lärarkonto på HackShield.
Ordlista
Troll: Falska konton som används på nätet för att trakassera eller provocera andra.
Åskådare: Personer som ser nätkränkningar utspela sig utan att delta, men som inte heller ingriper eller hjälper.
Vithatt (White Hat): En god etisk hackare som letar efter säkerhetshål med tillåtelse för att skydda system.
Svarthatt (Black Hat): En kriminell hackare som utan tillstånd bryter sig in för att stjäla eller skada.
Brandvägg: Ett digitalt försvar som skyddar datorn och nätverket mot virus och spionprogram.
Skadlig programvara (Malware): Kod som skapas i syfte att stjäla, skada eller störa data och nätverk.
Virusskanner: Ett program som söker igenom datorn efter virus som kanske redan finns på datorn.
Lektionen
Introduktion - 10 min
Uppdraget "Nätkränkningar" är uppdelat i två spår: ett som fokuserar på hacking och ett som fokuserar på nätkränkningar. Det är upp till dig som lärare att välja vilket fokus din lektion ska ha.
Starta spelet: Öppna HackShield i klassen på storskärmen via ditt lärarkonto. Välj uppdraget "Nätkränkningar".
Ange vilken klass som deltar samt antalet elever.
Bestäm vilket spår din klass ska fokusera på. Uppdraget följer samma struktur och berättelse, men vissa frågor är mer eller mindre relevanta beroende på om ni fokuserar på hacking eller nätkränkningar.
Tala om för klassen: Idag ska vi prata om hacking och/eller nätkränkningar och följa Sannes resa när hon försöker hämnas på dem som har varit elaka mot henne. Ställ nu 1-2 av följande introduktionsfrågor till klassen. Avsätt max 5 minuter per fråga.
Om fokus är hacking:
Känner ni någon som har fått sitt konto hackat eller blivit av med sitt konto?
Vad kan man göra för att förhindra att någon tar över ens konto?
Om fokus är nätkränkningar:
Kan någon vara elak mot någon annan utan att ens vara på samma plats?
Hur tror ni att man ska hantera någon som är elak på nätet?
Huvuddel - 30 min
När ni har diskuterat de introducerande frågorna kan ni börja spela tillsammans. Diskutera och bestäm tillsammans lämpliga klassrumsregler om det behövs.
Tips för rörelse vid val: När klassen ställs inför val i spelet kan ni göra det aktivt (t.ex. stå upp = gå till höger, sitta kvar = gå rakt fram, sätta er på golvet = gå till vänster). Handuppräckning som omröstning funkar också!
Under spelets gång kommer karaktären Koi att ställa frågor till klassen. För att få en fördjupad förståelse för ämnet är det bra att ni tar er tid att diskutera dem när ni pratar med Koi.
Paus 1 (Varför kränker/hackar någon?): Diskutera orsaker som grupptryck, ilska eller nyfikenhet.
Paus 2 (Konsekvenser): Diskutera vad cyberbrott eller elakt beteende kan leda till (t.ex. avstängning, polisanmälan, bannade spelkonton eller att göra någon väldigt ledsen).
Under uppdragets gång kommer Sanne att be klassen om hjälp med att knäcka ett lösenord. Utmaningen liknar ett sudokopussel. Facit till pusslet hittar du i bilagan till lärarhandledningen.
Klassaktiviteter i uppdraget
Koi är nyfiken på vad klassen tycker! Avsätt gärna 5 minuter per fråga under uppdragets gång. Ifall ni har ont om tid kan ni följa upp frågorna vid ett senare tillfälle!
Pussel och bensträckare
Förutom diskussionsfrågor inkluderar varje klassuppdrag minst ett pussel och en fysisk aktivitet. Pusslet och dess lösning finns i bilagan.
Energihöjare ("Ställ er upp om..."): Om klassen börjar tappa fokus är det bra att göra en energihöjare för uppdraget! Sanne och Query kommer att berätta när det är dags för den här.
Eleverna kommer att få en fråga. Om de håller med om påståendet, be dem att ställa sig upp.
Fråga 1: Ställ er upp om ni tycker att Sanne ska hämnas. (Diskutera: Är hämnd rätt väg?)
Fråga 2: Ställ er upp om ni har sett någon bli utsatt för nätkränkningar.
Fråga 3: Ställ er upp om ni själva har utsatts eller har råkat utsätta någon annan.
Avslut - 10 minuter
Avsätt 5-10 minuter för att reflektera över 1-2 av frågorna beroende på vilket spår ni valde att fokusera på. Om en majoritet av eleverna ville uppmuntra Sanné att hacka, är det bra att diskutera varför och påminna dem om att det är precis lika olagligt som att bryta sig in i någons hus.
Spår 1: Hacking
Vad kan man göra om man är duktig på datorer och hacking? (Svar: Bli en etisk hacker/vithatt och hjälp företag att täppa till säkerhetshål med tillstånd.)
Vad kan hända om man hackar någon utan tillåtelse, även om det bara var "ett skämt"? (Svar: Man kan få konton avstängda, tvingas betala skadestånd eller bli polisanmäld.)
Minnesregel: Hacka bara med tillåtelse: Att bryta sig in i ett konto utan lov är olagligt, precis som ett inbrott i ett hus.
Spår 2: Nätkränkningar
Vad var fel med det sätt som Sanne försökte hantera sin ilska och nätkränkningen? (Svar: Att hämnas eller kränka tillbaka löser inte problemet och kan göra dig själv till en lagbrytare).
Vad ska du göra om du ser någon bli utsatt online, eller om du själv blir utsatt? (Svar: Bli inte en passiv åskådare – säg ifrån, ta en skärmdump, blockera, rapportera och berätta för en vuxen.)
Minnesregel: Två fel gör inte ett rätt. Hämnd leder ofta till värre konsekvenser för båda parter.
Tips
Läs texten: HackShields karaktärer guidar klassen genom uppdraget via text. Antingen kan du läsa texten högt för klassen eller låta eleverna turas om att läsa för varandra.
Inget ljud? Om spelets ljud stör kan du enkelt stänga av det i inställningarna (kugghjulet längst ner till vänster på skärmen).
Fastnat? Varje lektion innefattar olika utmaningar. Om dessa visar sig vara för svåra finner du lösningarna under fliken "Bilaga".
Mer information
Kommuner som deltar i HackShield har tillgång till fördjupande material och extra resurser via Hero Center.
Bilaga
Pussel
Lösning
För att spela klassuppdragen behöver du ett lärarkonto
